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【学风建设】生科院“双律型”学风建设格局成效显著

时间:2019-11-02 13:34:45浏览:80设置

【学风建设】生科院“双律型”学风建设格局成效显著

生科院学风建设坚持目标导向,以“自律为本、学有所长”为工作理念,构建了双律型学风建设格局——以“两库两地+导师联动”机制打造自律型学风体系,为学生搭建了自主学习平台;以一网两促一联络个性化学风举措打造他律型学风体系,为学生学业进步和全面发展提供有力支撑。

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一是以“两库两地+导师联动”机制打造自律型学风体系。首先,构建“两库两地”科技创新实践平台。顺应“大众创业、万众创新”的时代发展要求,以此为导向,固化“学科专业活动库”,每学期对学生进行专业基础能力训练;组建了“科研项目储备库”,各系教师按学科专业方向,结合自己在研项目,提供可研项目,建成科研项目库,学生教师双向选择的方式,为培育学生科研项目以及参与学科竞赛提供良好的温床;设立12个“学科研究室”,为师生提供学生科研,以及学科竞赛,创新创业训练的实验实训场地;利用校企合作基地的资源,为学生提供学习实践的场地。

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其次,建立了班导师、项目评审专家、项目导师三级联动机制。即班导师宣传动员、评审专家评阅会审、项目指导老师组织实施的运行机制。班导师从一年级开始宣传动员,通过开展创新创业讲座、参与班团会、组建班级科研兴趣小组等方式,进行学科专业意识培养和学科专业活动指导,从而培养学生从事科学研究与创新创业训练的意识和热情;大二按照学科专业对学生进行基础能力训练的同时,班导师引导学生与项目导师对接,或亲身参与项目指导。实现学生一年级跟老师,二年级进项目,三年级出成果。

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二是以一网两促一联络个性化学风举措打造他律型学风体系。首先,打造互联网+学业发展网络学习平台。通过百度云盘,建成了网络学习云端,按专业类别,将各类学习资料上传至云端,通过分享方式,实现共同学习,共同提高。其次,开展朋辈导学助学习、文明公约小组助成长专项行动。组织班级学习优秀学生,一对一带领后进学生,进行学业帮扶;选拔班级文明公约带头人,针对沉迷网络游戏、缺勤学生进行一对一关心督促。最后,组织党员学生担任家长联络员。每学期给学生家长以短信方式通报成绩,促进家校共同管理。

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通过“双律型”学风建设格局的构建,形成了自我约束、教师引导、同辈带动、家校联动、制度激励、纪律保障的学风建设机制,取得了显著成效:一是学生自主学习热情高涨,集中表现为三高:早晚自习、行课考勤出勤率高、参加等级考试报考率高、参加社会实践比例高。二是学生在学业发展、创新创业、实践活动等方面取得优异成绩。该院2012级食品科学与工程1班团支部获评践行社会主义核心价值观“全国示范团支部”称号;近年来,学生申报各级各类科研项目立项218项;发表学术论文38篇,其中核心期刊24篇;申报国家发明专利12项。学生参加重庆市级以上学科竞赛获奖60项,其中挑战杯竞赛获国家级奖项7项(银奖2项),获重庆市级奖项24项(特等奖5项)。

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